课程介绍 史学史是历史系研究生的一门必修课。它的目的是使研究生能够了解相关的领域中的重要作品和学派，理解不同范式和社科理论对史学研究的影响，并且学会细读文本，领悟前辈史家运用材料和理论的方式及其具体的论证过程。本课程的设置有三个宗旨：第一，了解历史学领域中的关键作品和学派。第二，理解影响历史学思考的重要范式和理论。第三，读懂历史学家如何运用材料，进行论证，并达到自己的结论。

北京时间8月20、21日，时间社邀请八位青年社会学者报告工作论文，并邀请中美四位学者点评。这八位报告人，有的是刚刚参加工作不久的青年教师，有的是即将取得学位的高年级博士生。这些研究，既有历史社会科学中经典主题的回访，也有经验和方法上的反思扩展。我们希望通过介绍青年学者的前沿工作，推动历史社会学、民族志、社会网络分析、计算社会科学等多种传统的融合，拓展研究的可能性。

课程介绍 本课检视20世纪东亚的四场主要战争：太平洋战争、中国内战、朝鲜战争和越南战争，尤关注其政治、社会、国际关系和文化面向。我们首先询问有关现代战争的问题：什么是现代战争？现代战争有哪些特点？是什么让战争成为“现代”的？本课还考察关于 “绝对战争”（克劳塞维茨）和 “人民战争”（克劳塞维茨和毛泽东）的理论。之后我们探讨理解东亚战争起源和影响的不同方式，包括国际关系，社会学，人类学，文化研究以及文学。需要说明的是，本课程并非战争史。相反，我们的关注重点是：1）四场战争的社会起源；2）连接这四场战争的有机的社会-历史脉络。由于美国和中国均深度卷入这四场战争，本课还将特别关注这两个国家各自的国内政治及社会变化。

人文社会科学的历史感与理论感 历史学与社会科学正在经历着深度的交融。此种交融促使学者们超越历史客观经验与社会科学理论二分的隔阂，思考如何以新的方式理解历史与理论的关系问题。如果“历史”与“理论”并非只能在主客二分的界限中彼此对视，而是可以融汇于学者的精神生活，成为他们理解自我与世界的真切方式，那么，学者们对历史与理论可以有什么样的感受？这些感受从何而来？又如何推动他们展开研究？

时间社THiS课程大纲系列介绍 自2022年2月成立以来，时间社THiS（Theory, History, Society）致力于推动历史社会科学和社会理论的思考、实践与对话。今年暑假，我们推出时间社课纲系列，定期授权分享社会理论与方法实践、历史学与社会科学交叉领域的相关课程教纲，供有兴趣的朋友参考。推出这个栏目，既是知识和经验的分享，也缘于教中学的理念。我们希望借此获取对课程设计的反馈，欢迎大家在评论区留言，提出建议或问题。也殷切期盼学界同好联系我们，在本公号发布相关课程大纲。

从社会热点到地缘危机，形形色色的事件牵动着我们的注意力。在更抽象的层面，我们要问什么是”事件”？不同的”事件”有没有相通的模式？如何研究和阐释各种事件？在”时间社THiS”组织的在线圆桌论坛，来自不同学科的十二位学者就这些话题展开了充分的讨论。

“事件”攸关日常经验和历史变迁，也是叙事、解释和阐释的关键。因此，无论历史学还是社会学，事件都是基本切入点，也成为社会科学诸学科的共通要素之一。十一位不同学术背景的人文社科学者，将从各自研究经验出发，讨论什么是事件，以及如何研究形形色色的事件。

北京时间5月8日上午，加州大学伯克利分校社会学系教授、美国社会学会前会长迈克尔·布洛维（Michael Burawoy）和四位中国社会学理论家一起，就杜波依斯（W.