课纲-Syllabus

时间社课纲|达拉斯德州大学黎恩:游戏与赌博里的中国历史

时间社课纲|达拉斯德州大学黎恩:游戏与赌博里的中国历史

系列介绍 自2022年2月成立以来,时间社THiS(Theory, History, Society)致力于推动历史社会科学和社会理论的思考、实践与对话。今年暑假,我们推出时间社课纲系列,定期授权分享社会理论与方法实践、历史学与社会科学交叉领域的相关课程教纲,供有兴趣的朋友参考。推出这个栏目,既是知识和经验的分享,也缘于教中学的理念。我们希望借此获取对课程设计的反馈,欢迎大家在评论区留言,提出建议或问题,也殷切期盼学界同好联系我们,在本公号发布相关课程大纲。
时间社课纲|多伦多大学刘思达:当代社会学理论

时间社课纲|多伦多大学刘思达:当代社会学理论

系列介绍 自2022年2月成立以来,时间社THiS(Theory, History, Society)致力于推动历史社会科学和社会理论的思考、实践与对话。今年暑假,我们推出时间社课纲系列,定期授权分享社会理论与方法实践、历史学与社会科学交叉领域的相关课程教纲,供有兴趣的朋友参考。推出这个栏目,既是知识和经验的分享,也缘于教中学的理念。我们希望借此获取对课程设计的反馈,欢迎大家在评论区留言,提出建议或问题,也殷切期盼学界同好联系我们,在本公号发布相关课程大纲。
时间社课纲|俄亥俄州立大学张颖:中美关系与中国妇女

时间社课纲|俄亥俄州立大学张颖:中美关系与中国妇女

课程介绍 自2022年2月成立以来,时间社THiS(Theory, History, Society)致力于推动历史社会科学和社会理论的思考、实践与对话。今年暑假,我们推出时间社课纲系列,定期授权分享社会理论与方法实践、历史学与社会科学交叉领域的相关课程教纲,供有兴趣的朋友参考。推出这个栏目,既是知识和经验的分享,也缘于教中学的理念。我们希望借此获取对课程设计的反馈,欢迎大家在评论区留言,提出建议或问题,也殷切期盼学界同好联系我们,在本公号发布相关课程大纲。
时间社课纲|美利坚大学张杨:《帝国古今》

时间社课纲|美利坚大学张杨:《帝国古今》

课程介绍 自2022年2月成立以来,时间社THiS(Theory, History, Society)致力于推动历史社会科学和社会理论的思考、实践与对话。今年暑假,我们推出时间社课纲系列,定期授权分享社会理论与方法实践、历史学与社会科学交叉领域的相关课程教纲,供有兴趣的朋友参考。推出这个栏目,既是知识和经验的分享,也缘于教中学的理念。我们希望借此获取对课程设计的反馈,欢迎大家在评论区留言,提出建议或问题,也殷切期盼学界同好联系我们,在本公号发布相关课程大纲。
时间社课纲|纽约州立大学董一格:《女权主义研究方法论》

时间社课纲|纽约州立大学董一格:《女权主义研究方法论》

课程介绍 这门研究生讨论班课程(graduate seminar)是布法罗大学全球性别与性研究系博士培养的核心课程之一。任何选择质性研究方法为主要研究方法的博士生,都需要在论文开题之前修习这门课程。与一般的质性研究方法课不同,我的授课目的不仅仅是向学生介绍一些主要的研究方法(methods),如访谈、参与式观察、扩展个案研究等等,而是系统地教授质性研究方法与女权主义知识生产之间的关系——也就是女权主义方法(feminist methodology) 。
时间社课纲| 加州大学伯克利分校龙彦:全球化理论

时间社课纲| 加州大学伯克利分校龙彦:全球化理论

课程介绍 全球与跨国社会学是社会学里一个新兴的分支。和其他历史悠久的领域相比,这个年轻的分支本身只有极少数成型的社会学理论流派,在绝大多数的社会学系也没有专门的授课。这门为博士生们所设计的理论概论课也因此具有非常强烈的个人色彩,更多的代表了我自己多年独自探索中所总结出的重要的分析路径和理论传承。比如这个课纲一大特点是“杂”:因为美国社会学学科本身是以民族国家为核心,我不得不博采众家之长,广泛借鉴国际关系、历史学、人类学、法学、科技与社会研究(STS)等等。如何用跨学科的视角来撬动社会学走出地方主义属于日常折磨我的痛苦源泉之一。
时间社课纲|清华大学严飞:《比较历史分析》

时间社课纲|清华大学严飞:《比较历史分析》

课程介绍 “历史想象力”对社会学的研究十分必要。历史社会学,并不仅仅只是简单的把社会学的理论与方法套在过去的档案资料、史料故事之上,而是更进一步从错综复杂的历史叙事中理出非故事性的过程,掌握其内在的因果关联以及不同时空脉络背后发挥的社会机制。在研究方法上,历史社会学采用解释(explanatory approach)而非解读(interpretative approach)的分析框架,透过历史比较研究方法构筑出历史发展的内在逻辑,编织历史的景观,并将内在的社会机制放置在另一个社会情境或者政治制度之下进行比较探讨,从而形成一个更优越的“经过社会科学认证过的故事”。
时间社课纲|爱荷华大学陈爽:《中国历史中的爱情与友谊》

时间社课纲|爱荷华大学陈爽:《中国历史中的爱情与友谊》

课程介绍 本课程是美国历史专业必修课—《历史学导论》—的系列课程之一。选课学生多为低年级本科生。课程旨在通过一具体专题向历史专业的学生介绍历史研究的方法,使学生对历史学有一个全面的了解。本专题课通过探讨爱情和友谊在中国历史上的呈现和变化,向学生介绍情感史的研究,选题涉及性别、婚姻、家庭关系,个人与社会等等,时间上跨越帝制时期以及现当代,以期从较长的历史时段讨论两个问题:1)我们的情感和对自我以及社会的认知是什么样的关系?
时间社课纲|加州大学郑小威:《中国史学史:晚近帝国与现代中国》

时间社课纲|加州大学郑小威:《中国史学史:晚近帝国与现代中国》

课程介绍 史学史是历史系研究生的一门必修课。它的目的是使研究生能够了解相关的领域中的重要作品和学派,理解不同范式和社科理论对史学研究的影响,并且学会细读文本,领悟前辈史家运用材料和理论的方式及其具体的论证过程。本课程的设置有三个宗旨:第一,了解历史学领域中的关键作品和学派。第二,理解影响历史学思考的重要范式和理论。第三,读懂历史学家如何运用材料,进行论证,并达到自己的结论。
时间社课纲|宋念申:《20世纪东亚战争》

时间社课纲|宋念申:《20世纪东亚战争》

课程介绍 本课检视20世纪东亚的四场主要战争:太平洋战争、中国内战、朝鲜战争和越南战争,尤关注其政治、社会、国际关系和文化面向。我们首先询问有关现代战争的问题:什么是现代战争?现代战争有哪些特点?是什么让战争成为“现代”的?本课还考察关于 “绝对战争”(克劳塞维茨)和 “人民战争”(克劳塞维茨和毛泽东)的理论。之后我们探讨理解东亚战争起源和影响的不同方式,包括国际关系,社会学,人类学,文化研究以及文学。需要说明的是,本课程并非战争史。相反,我们的关注重点是:1)四场战争的社会起源;2)连接这四场战争的有机的社会-历史脉络。由于美国和中国均深度卷入这四场战争,本课还将特别关注这两个国家各自的国内政治及社会变化。